Dr. Maria Åström’un araştırma alanları arasında öğrenci öğrenimi için değerlendirme ve karar alma araçları yer almaktadır. 2008 yılında tamamladığı “Bütünleşik Fen Eğitiminin Tanımlanması ve Test Edilmesi” başlıklı doktora tezi, PISA 2003 istatistiksel verilerini temel almaktadır. 2013-2015 yılları arasında İsveç hükümeti tarafından finanse edilen “Öğretmen Eğitiminde Yüksek Lisans Tezlerinin Değerlendirilmesinde Güvenilirlik” araştırma projesine katılmıştır. 2019-2022 yıllarında yürütülen ve okul öncesi ile ilkokul düzeyinde fen öğretim modellerini inceleyen ÄMNOS araştırma projesinde yer almıştır. 2024-2026 yılları arasında, lise öğretmenleriyle birlikte fizik derslerinde laboratuvar uygulamalarını ele alan LABBFYS araştırma projesinde çalışmaktadır. Ayrıca, İskandinav ülkeleri arasındaki öğretmen eğitiminde bitirme tezlerinin organizasyonu ve yapısını tanımlayan ve karşılaştıran uluslararası bir proje kapsamında 2021 yılından beri araştırmalar yürütmektedir. Bu araştırmanın sonuçları 2025 yılının bahar döneminde yayımlanacaktır.

Göteborg Üniversitesi’nde kıdemli öğretim üyesi olarak, 2017’den itibaren sınıf öğretmenliği, branş öğretmenliği ve yüksek lisans düzeyinde fen eğitimi alanlarında çalışmalar yürütmektedir. Özellikle fizik eğitimi, öğrenci tez danışmanlığı ve değerlendirilmesi, uygulamalı çalışmalar konularına ilgi duymaktadır. Önceki akademik görevleri arasında, ortaöğretimde öğretmenlik yapmanın yanı sıra fizik alanında öğrenci danışmanlığı, matematik ve fen bilimlerinde test geliştirme, doktora çalışmaları ve Linköping Üniversitesi’nde doktora sonrası araştırmalar yer almaktadır.